LECTURA
LITERARIA Y ANIMACIÓN LECTORA
He disfrutado mucho leyendo
este bloque y me he dado cuenta de la importancia que tiene el estimular el
placer por la lectura desde la Educación Primaria.
Cuando seleccionamos textos
tenemos que añadir actividades que no solo fomenten la comprensión lectora,
sino también el acercamiento a todos los elementos subyacentes en la obra.
Los docentes en general
saben enseñar a leer pero no a disfrutar de la lectura, se deberían poner en
práctica más técnicas de animación a la lectura, de este modo los niños verían
la lectura como algo ameno y lúdico.
En pocos centros se
desarrollan estrategias específicas innovadoras de animación a la lectura y no
siempre se consigue el objetivo de lograr hábitos lectores en los niños.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/oviedo/experiencia2.pdf
Durante mi
periodo de prácticas en el colegio Everest tuve la suerte de apoyar a un
profesor irlandés que era estupendo. Un día a la semana lo dedicaban a leer
media hora en silencio. Sentaba a los alumnos en el suelo alrededor de la
clase. Eso creaba un ambiente de
tranquilidad y motivaba a que los alumnos disfrutaran de la lectura.
La primera condición en el
desarrollo de las estrategias propias de la animación a la lectura es que
tengamos una buena preparación y entusiasmo. También debemos conocer la realidad de los participantes y
escoger la vía más eficaz para los objetivos propuestos.
Los objetivos que debemos conseguir
son:
Desarrollar en él el placer de
leer
Ayudar a los niños no
lectores a descubrir el libro
Ayudarle a descubrir la
diversidad de los libros
No podemos imponer los
libros a los niños y a la hora de elegir los libros deben responder a sus
intereses.
En este bloque voy a
explicar las actividades para animar a la lectura de un libro concreto.
Las actividades antes de
leer se enfocan a conocer la información que nos aporta el libro (portada,
contraportada.), aproximarse al
autor de la obra e interesarse por el tema o los temas que se desarrollan en la
historia.
Una actividad interesante
para niños de primer ciclo de primaria sería:
El cuento de los cuentos
Título:
Esta animación puede sernos
útil cuando tenemos una pequeña biblioteca de aula y queremos dar a conocer los
libros a los niños.
Participantes:
De 20 a 30 niños. Es
apropiada para Educación Infantil y para el Primer Ciclo de Primaria.
Objetivos:
Poner al niño en contacto
con los libros de la biblioteca, especialmente de la biblioteca de aula.
Sacar los libros de las
estanterías para que el niño los sienta más cercanos y puedan despertar su
interés y llevarle a su lectura.
Material:
Una biblioteca de aula y
fotocopias de las portadas de los libros.
Técnica:
Entregaremos a cada niño una
fotocopia de la portada de un libro y les pediremos que busquen el libro en la
biblioteca. Una vez encontrado el libro, el alumno colorea la portada fijándose
en el libro (también podemos suprimir de la portada algún dato: autor,
ilustrador, título, para que el alumno
lo complete.)
Con todas las portadas se
hace un álbum: El libro de los libros, el cuento de los cuentos.
Este álbum puede servirnos,
con los más pequeños, como fichero para saber qué libros que hay en la
biblioteca; con los mayores, nos puede servir como guía de lectura si los niños escriben por detrás una
frase sobre el libro una vez que lo han leído, o pegamos un gomet (rojo si no
les gusta, verde si les ha gustado).
Tiempo:
Una hora. Si los niños son
pequeños se puede hacer en dos sesiones.
Las actividades a realizar
durante la lectura deben centrarse tanto en el texto, como en el proceso de
comprensión y, sobre en el lector (Sus valoraciones, identificación con los
personajes, sus hipótesis sobre lo que pueda suceder a continuación….)
En las actividades después
de la lectura se deben realizar síntesis globales y de aspectos concretos,
conclusiones, interpretaciones de hechos, valoraciones objetivas y subjetivas.
Un ejemplo de una actividad
para después de la lectura va a ser la siguiente:
El Libro Misterioso
Título: 20
Es bueno realizar esta
animación cuando los niños ya conocen bien los libros de su biblioteca de aula.
Participantes:
El grupo de clase. Es
adecuada para el Segundo y Tercer ciclo de Primaria.
Objetivos:
Que los niños demuestren el
conocimiento que tienen de los libros de la biblioteca de aula, o de los que se
han leído a lo largo del curso.
Materiales:
Una biblioteca de aula.
Cartulinas con los mensajes.
Técnica:
El animador explicará a los
niños que cada día les irá dando pistas con las que deben encontrar un libro de
la biblioteca de aula.
Cada día dejará en el corcho
de la biblioteca : Fragmento del libro, personaje, nombre del autor, nombre del
ilustrador…..
Los niños pueden ayudarse
para descubrir el libro del que se trata.
El último día el profesor
pedirá a los niños que digan cuál es el libro misterioso.
Tiempo:
Es conveniente realizar esta
técnica a lo largo de una semana.
Interés y dificultad:
Es necesario preparar bien
las pistas para que cada día vaya disminuyendo el número de libros que podrían
ser el libro misterioso.
WEBS RECOMENDADAS
El plan para el fomento de
la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora CEIP “CONDE DE
CAMPILLOS” incluye juegos y actividades de animación a la lectura para niños de Educación Infantil y
Primaria.
Actividades de animación y
promoción de la lectura que se
pueden realizar en el colegio, especialmente en la etapa de educación primaria.
Bueno... me refería a que comentaras los objetivos a tener en cuenta a la hora de plantear actividades para antes, durante y después de la lectura, no a que incluyas actividades concretas.
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